It is a revisionist study which argues that literacy and literacy studies are historical developments and must be understood in those terms to comprehend their profound impact on our traditions of thinking about and understanding literacy, and how we study it.
Мы используем cookie файлы чтобы получить статистику которая помогает нам улучшить сервис. Продолжая пользоваться сайтом, вы даeте согласие на использование ваших cookie файлов.
Мы используем cookie файлы чтобы получить статистику которая помогает нам улучшить сервис. Продолжая пользоваться сайтом, вы даeте согласие на использование ваших cookie файлов.